Las siguientes diapositivas destacarán algunos de los trabajos que hemos realizado este año para abordar las prioridades estratégicas y las expectativas del BluePrint. Gracias al apoyo del consejo del condado a nuestro presupuesto del año fiscal 24, pudimos añadir tres entrenadores de matemáticas, de modo que todas nuestras escuelas primarias tienen ahora un entrenador de matemáticas. Estas personas trabajan directamente con grupos pequeños de estudiantes para proporcionar una intervención intensiva para acelerar el aprendizaje de los estudiantes, lo cual es imperativo para abordar las brechas en nuestros datos de rendimiento. Además, los entrenadores de matemáticas trabajan con los profesores para proporcionar en tiempo real, el aprendizaje profesional continuo, para mejorar las prácticas de enseñanza en el aula, para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes , y para asegurar que la instrucción está alineada con el rigor de las normas. Ya estamos viendo pruebas de la repercusión positiva de nuestros tutores. Por ejemplo, una profesora me contó hace poco que se reúne semanalmente con su tutor de matemáticas para planificar sus lecciones, y que está consiguiendo algunos de los mayores avances en el dominio de los alumnos de los estándares del grado. A través de la financiación de la subvención, hemos sido capaces de implementar pruebas de MAP para los estudiantes de primaria en artes del lenguaje inglés y matemáticas. Esto nos permite rastrear el crecimiento de los estudiantes y el progreso en el cumplimiento de las normas de nivel de grado. Contar con estos datos permite a los maestros diferenciar su instrucción para abordar las necesidades individuales de aprendizaje de los estudiantes en un esfuerzo por intervenir con instrucción específica antes de que se desarrollen brechas. Estos datos también proporcionan un nivel de transparencia de nuestro progreso como distrito, ya que se informa a nuestra junta sobre una base regular y se comparte con los padres para que sepan cómo su hijo está progresando. Los fondos de la subvención también nos han permitido realizar una auditoría de nuestro plan de estudios de lectura y matemáticas en primaria. Convocamos a un grupo de profesores, administradores y personal del distrito para revisar las nuevas opciones de planes de estudio de lectura y matemáticas que estarían mejor alineadas con los estándares. Tenemos la recomendación de lectura alineada con la ciencia de la lectura disponible para revisión pública , y haremos una recomendación para matemáticas en nuestra próxima reunión de la junta. Nuestra segunda prioridad estratégica es fomentar un entorno atractivo para todos los estudiantes y el personal en esta área. Proporcionar servicios de salud mental en la escuela es un esfuerzo significativo. Como todos los distritos escolares pueden atestiguar, el impacto del cierre de escuelas ha tenido un impacto adverso en la salud mental de los estudiantes. Hemos visto estudiantes con necesidades más significativas que, si no se abordan, crean condiciones en las que no están preparados para participar en el entorno de aprendizaje. Este año, también hemos puesto en marcha un proceso para obtener información de los estudiantes y del personal sobre sus percepciones de los múltiples factores que influyen en el clima escolar. La intención es poder abordar los problemas para que todos los estudiantes y el personal tengan entornos escolares seguros y amables. La tercera prioridad estratégica del consejo es reclutar, contratar y retener a profesores de alta calidad. La investigación demuestra sistemáticamente que el factor más significativo para el rendimiento de los estudiantes es tener un profesor de alta calidad. El reto para los distritos escolares de todo el país es que hay una escasez crítica de candidatos a profesores. Hemos desarrollado algunas estrategias innovadoras para garantizar la dotación de personal en nuestras aulas. La primera es nuestro programa Grow Your Own para estudiantes graduados, muchos de los cuales completan nuestro programa de la Academia de Profesores de Maryland como estudiantes de secundaria. Tras un minucioso proceso de solicitud, proporcionamos a los estudiantes becas universitarias si aceptan volver a las escuelas públicas del condado de Talbot para enseñar. Actualmente contamos con nueve Grow Your Owns, una de las cuales se graduó con su título en diciembre y pudo pasar directamente a ocupar una vacante en el aula. Hemos utilizado los fondos de la subvención para ampliar el modelo "Crece con los tuyos" a un programa de empleado a profesor. Reconocemos que tenemos un increíble personal de apoyo que actualmente trabaja con nuestros estudiantes y que serían un gran maestro/a. Ahora tenemos cinco asistentes de instrucción y un conductor de autobús que están persiguiendo sus titulos de enseñanza y, finalmente, cubrir altas necesidades de puestos de enseñanza en nuestras escuelas. Como saben, el Plan para el futuro de Maryland es un marco para mejorar el aprendizaje resultados para todos nuestros estudiantes. TCPS está adoptando el Blueprint porque sabemos que hay alineación entre las expectativas del Blueprint y las creencias y aspiraciones de nuestro condado para todos los estudiantes. La Escuela Primaria Easton está entrando al tercer año como una Escuela Comunitaria y comenzará a implementar servicios envolventes que satisfagan las necesidades específicas de sus estudiantes y comunidad escolar, y en el año escolar 24 25, la Escuela Intermedia Easton comenzará la implementación del primer año de la Escuela Comunitaria. También estamos apoyando a los profesores en la búsqueda de la certificación nacional junta, que ha sido identificado como una medida de distinción para un maestro eficaz. Hemos aumentado nuestra colaboración con Chesapeake College para apoyar la doble inscripción para nuestros estudiantes, incluyendo apoyar la capacidad de nuestros estudiantes para obtener un diploma de escuela secundaria y un grado AA cuando salen de la escuela secundaria. Cumplir el requisito de aumentar la remuneración de los profesores también ha sido una prioridad. Este factor por sí solo es una parte significativa del aumento de nuestra solicitud presupuestaria. Es, sin embargo, la mayor inversión que puede hacerse en el éxito a largo plazo no sólo de nuestros estudiantes, sino de toda nuestra comunidad.